当地二本院校国际贸易专业试验教学改革及应用型人才培养


地方二本院校国际贸易专业实验教学改革及应用型人才培养

  [中图分类号]G642。当地

  [文献标识码]A。本院

  [文章编号]2095-3712(2014)31-0051-03。校国学改型人

  [基金项目]本文系湖南省教育科学规划课题“当地本科院校应用型人才培育与区域劳动力商场互动机制研讨”(XJK012BGD031)的际贸研讨成果之一。

  [作者简介]张彩霞(1974―),易专业试验教应用养女,革及新疆奇台人,才培博士,当地衡阳师范学院讲师,本院研讨方向:世界交易;肖望喜(1974―),校国学改型人男,际贸湖南衡阳人,易专业试验教应用养博士,革及华中农业大学讲师,才培研讨方向:工业经济。当地

  2014年教育部雷厉风行地对当地本科院校进行教育变革,其方针便是要树立现代职业教育体系,以处理我国日益杰出的结构性工作对立。当时我国开放型经济展开迅速,商场对高质量的经贸类专业人才需求火急,对外贸高档应用型专门人才的商场需求不断添加。这一方面为高校世界交易专业的展开供给了时机,但一起也对该专业的人才培育提出了新的要求。而关于当地本科院校,为了习惯区域经济展开及开放型经济的需求,其变革的方向必将转向对技能、技能型人才的培育。

  现在当地本科院校转型的中心问题是课程变革。一般本科院校世界交易专业人才培育课程设置中,试验课是世界经济与交易专业实践教育课程内容之一。作为人才培育的办法,试验教育有着讲堂理论教育所不行代替的位置,关于世界交易应用型人才的培育发挥着重要效果。但现在二本校园课程结构不合理,试验课份额较低,教育内容陈腐,教育办法单一,导致外贸应用型人才稀缺,无法习惯商场对人才的需求,因而有必要对二本院校世界交易专业试验教育进行变革。

  一、世界交易专业试验教育的性质和含义。

  试验教育变革一直是高等教育教育变革及课程体系变革的要点。实务型、服务于当地经济的应用型人才培育方向是当地性高校的世界交易专业学生培育定位,其同研讨型大学世界交易专业培育的方针、培育计划和培育途径等方面应存在较大的差异。当时当地二本院校世界交易专业人才培育的底子方针便是不断满意我国对外交易展开的世界交易人才需求,特别是培育服务当地经济展开的外贸人才。

  世界交易自身便是一门实践性较强的专业,一起也是一个应用性很强的学科,有必要重视培育学生的专业技能和实践才干。实践教育是培育应用型人才的重要手法,但因为当时学生到外贸企业参与知道实习和专业实习时间短,且许多企业也不肯接纳专业实习,因而世界交易专业试验教育在实践教育中的位置就特别重要。世界交易专业试验教育可进步专业技能人才和复合型人才的培育,因而试验教育在世界交易专业应用型人才培育中发挥着重要的效果。

  二、世界交易课程教育现状及存在的问题。

  (一)试验建造硬件投入添加,实践使用率较低。

  跟着我国教育投入的不断添加以及对试验教育的不断重视,当地二本院校在试验设备的投入逐年添加,试验室条件得到了较大的改进。每年当地二本院校关于试验室投入都不同程度地在添加,这给世界交易专业试验室建造带来了巨大的关键。除试验室的固定资产投入不断添加,当地二本院校世界交易专业关于试验室的软件投入也在不断添加,商场针对本科院校世界交易专业教育各类世界交易软件也不断运用而生。尽管试验硬件及软件环境有了极大的改进,但当地本科院校世界交易专业试验室使用功率却很低,其底子的原因是课程设置不合理,师资缺少。

  (二)师资结构不能习惯教育要求。

  世界交易专业试验教育着重着手才干的培育,这也是应用型人才培育的重要途径,但对教师要求较高。因为世界交易专业试验教育教师是主体,这要求教师不只要具有世界交易理论方面的常识,更需求教师具有必定的世界交易领域内实践经历。现在当地二本院校世界交易教师招聘更倾向于高校结业的博士研讨生,重视教师学历和学位层次的进步,忽视了教师实践才干,这导致当地二本院校高校教师缺少实践经历。长时间从事科研的博士尽管理论常识十分厚实,但无法习惯世界交易专业应用型人才培育的方针。而经济社会展开及商场人才需求改动则对国贸专业试验教师实践经历及才干提出了更高的要求。

  (三)课程设置不合理,教育形式陈腐。

  现在当地二本院校世界交易专业教育计划和课程设置与研讨型大学没有太大的不同,底子都是以理论课为主。理论课在整个世界交易专业课程设置中课程数量较多,课时量占有了绝大部分,尽管有试验课程,但在总课时中所占份额较低,这种课程结构极大捆绑了专业技能性人才的培育。加之许多当地二本院校试验课的实践开设率低,试验室没有发挥其底子效果。

  另一方面,当地二本院校试验课程教育形式大多采用了单纯的演练式、验证式试验教育形式,封闭式试验教育形式依然是试验教育的首要教育形式,而且现有的试验教育形式缺少清晰的方针,这些传统的世界交易专业试验教育形式无法习惯商场人才需求的改动。

  三、改进方向及办法。

  (一)调整课程设置结构,制定完好的试验教育计划。

  依据世界交易专业试验教育的内容和人才培育的要求,当地本科院校首要应调整世界交易专业课程设置结构,添加试验课的课时。尽管有些校园开端重视试验课关于世界交易专业人才培育的重要性,但履行还不到位,课程设置不能杰出实践课位置,也不能履行在世界交易专业试验教育环节中。别的,要完结试验课在课程设置中的效果,还有必要结合世界交易专业特色,制定完好、具有可操作性的试验教育计划。在学科基础课、学科专业课程中,开设不同试验课类型,并整合各类试验课程,构成试验课程体系,并有方针有计划地履行。   (二)加大投入,改进教育条件。

  世界交易专业试验室设备一方面要满意世界交易专业学生上机人数,另一方面试验室设备及投入也关系到试验教育的质量进步。世界交易专业的试验室设备首要包含硬件和软件设备装备。在试验室硬件设备建造上,因为计算机技能更新很快,应及时替换和装备适合的硬件设备,包含计算机、服务器、多媒体投影等设备。在软件设备装备方面,试验室为树立世界交易仿真模仿试验环境所需置办装置的各类软件较多,如世界交易实务体系、世界信贷试验教育软件、稳妥实务模仿软件,与硬件比较试验室软件的质量关于国贸人才培育发挥效果更为重要,需愈加重视世界交易专业试验室软件的质量。

  (三)加速试验辅导教师队伍建造。

  实践教育有必要具有较高本质的师资队伍作为支撑,才干充分发挥试验室的效能,因而试验课程建造及教育变革中心问题是师资建造。首要,在人才引进方面,校园应尽量引进具有外贸实践经历的教师,充分教师队伍,可灵敏挑选用人办法,专职或兼职。其次,在师资培育方面,校园应供给各种时机加大对试验教师的进修和训练投入。经过参与。

  各种训练、沟通研讨活动进步现有师资的试验教育水平。一起也可延聘实践经历丰富的高水平人才来校现场授课,进步试验教育质量。最终,加大对试验教育的鼓励力度,树立鼓励机制,制定相关鼓励办法,调集教师的积极性,发挥教师试验教育的主动性。

  (四)探究立异性试验教育办法。

  为了习惯培育立异型、复合型人才的需求,加强学生立异思想、立异才干和归纳本质的培育,充分调集学生学习的主动性和创造性,探究立异性试验教育的办法,首要就要改动单纯的演练式、验证式试验教育形式,引进情形教育。例如运用外贸仿真模仿试验教育,设置场景教育,不同事务人物由不同学生来完结,培育学生的实践事务操作才干,也极大激起学生学习的积极性和主动性。其次,改封闭式教育形式为开放式教育形式,使学生脱节讲堂教育的捆绑,为学生展开自主式学习供给有利的条件。最终,加强师生互动,将教师与学生,学生与学生的互动结合起来,经过互动,传授给学生一些实践操作的经历。一起,留意安排学生评论问题,构成杰出的学习气氛,这能够很好地改动以往教育单调、填鸭式的教育局势。

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