根据作业进程的《国际贸易实务》课程教学改革


基于工作过程的根据革《国际贸易实务》课程教学改革

  中图分类号:G64 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2015)013-000-02。

  根据作业进程教育课程变革是作业为了满意学生作业才能需求,要求各大院校在打开实践教育进程中应将根据作业课程开发与教育中的进程际贸作业情形和校园的课程、教育办法严密联系起来。易实通过很多实践查询标明,程教强化根据作业进程的学改教育方法,可促进教师在打开实践教育的根据革进程中强化对实践教育环节的融入,且促进学生在实践活动中能在必定程度上进步本身实践才能,作业并可在结业后敏捷的进程际贸融入到作业环境中。

  以下便是易实对根据作业进程的《世界交易实务》课程教育变革的详细论述,望其能为现代教育的程教打开与立异供给有利的文字参阅,且为学生营建一个更为杰出的学改学习环境,带动其不断加强本身专业技能。根据革

  一、作业根据作业进程《世界交易实务》课程教育变革的进程际贸必要性。

  (一)教育办法单一。

  就现在的现状来看,教育办法单一是《世界交易实务》课程教育中存在的首要问题之一。《世界交易实务》课程教育是一门实践性教强的科学,可是通过很多的实践查询标明,部分院校的教师在打开实践教育的进程中依然秉承着传统的“教授式”的教育办法,然后导致其在长时间的教育的进程中逐步凸显出相应的教育问题。其次,就现在的现状来看,部分院校未完结对多媒体等现代化教育东西的使用,依然选用黑板板书的教育办法,然后致使学生无法深化的了解到世界交易实务中杂乱条款的内容。

  (二)教育内容单调。

  教育内容滞后、单调也是《世界交易实务》课程教育中存在的首要问题之一,其首要表现在以下几个方面。首要部分院校在《世界交易实务》课程教育时选用的教材存在着内容滞后、信息紊乱等问题,然后在必定程度上影响到了教师教育内容的组织。其次,跟着互联网等现代科学技术的不断涌现,常识的更新速度也随之加速,可是因为部分院校遭到科学技术等方面约束,然后导致《世界交易实务》课程教育中的内容无法完结快速更新[2]。

  (三)缺少实践渠道。

  实训渠道是《世界交易实务》课程教育的关键环节,即其可促进学生在实践活动打开的进程中不断进步本身对世界交易实务基础常识的把握程度,一起亦可有用进步本身专业技能,并将其使用于实践问题解决中。可是就现在的现状来看,部分院校在《世界交易实务》课程教育打开的进程中未给予学生必定的实践时机,然后导致学生在传统的学习环境中无法明晰的把握世界交易实务中杂乱条款。

  二、根据作业进程中的《世界交易实务》课程教育变革实例。

  表1即为湖南商务作业技术学院根据作业进程的《世界交易实务》课程变革内容以及实践环节规划方法。课程内容变革中以作业流程为导向,且以外贸事务流程为头绪完结的课程内容变革。并且在湖南商务作业技术学院课程变革中其将外贸事务根本流程化为了变革主线。而其在根据作业流程的《世界交易实务》课程实践环节规划中将校企协作作为了实践渠道,并要求教师在打开实践教育的进程中有必要采纳理论与实训融为一体的教育方式。别的,在变革后的课程实践环节中凸显出了“才能分块、实战演练”的重要性,且在教育方式中增加了见习体会等,终究完结了分阶段实训操练。

  作业进程的《世界交易实务》课程变革在院校打开的进程中的使用进步了其对根据作业进程教育观念的注重,并将其合理使用于实践教育进程中,优化了教育内容和教育办法,为学生供给了更多实践渠道。对于此,要求各大院校在打开的进程中应湖南商务作业技术学院参照教育理念,优化本身教育方式,满意现代社会打开需求。

  三、根据作业进程中的《世界交易实务》课程教育变革对策。

  (一)着重实践环节。

  着重实践环节是根据作业进程中的《世界交易实务》课程教育变革的有用途径,对于此要求各大院校在打开实践教育的进程中应充分利用新媒体手法等对实践教育的重要性进行宣扬,然后促进教师在打开实践教育的进程中能给予其高度的注重,并将其合理的融入到课程教育中,充分讲堂教育内容,且由此调集学生学习的积极性,促进其在杰出的学习环境中能不断进步本身专业技能。其次,各大院校在打开《世界交易实务》课程教育的进程中为了强化学生对专业常识的把握程度,要求教师在实践教育打开的进程中应摒弃传统的教育理念,完结讲授与实训教育一体化的教育方式,为学生营建一个杰出的学习环境,且调集其进步本身学习积极性。再次,在《世界交易实务》课程教育中为了杰出实践环节,要求各大院校应整合本身资源构建相应的归纳练习渠道,并将方针商场和客户、草拟外贸合平等内容融入到练习中,进步学生专业才能,满意社会打开需求。

  (二)杰出双语教育。

  在世界交易买卖进程中对世界商务专业学生的英语水平要求较高,因此在此布景下为了更好的满意世界商场的打开需求,要求各大院校在打开实践教育的进程中应杰出双语教育在《世界交易实务》课程教育中的重要性。并要求各大院校在打开的进程中应定时约请专家学者为学生解说相关的商务英语常识,促进学生能在必定程度上进步本身外语水平,并终究将其使用于实践交易活动中。别的,为了强化学生对外语常识的学习,要求各大院校应定时组织相应的商务英语考试,以此来加强学生双语学习质量[3]。

  (三)整合教育材料。

  传统的《世界交易实务》课程教育中存在着教育内容单调且紊乱等问题,因此在此布景下,要求现代院校在打开《世界交易实务》课程教育的进程中应采纳相应措施整合教育资源,以此到达优化教育内容的意图。对于此能够从以下几个方面下手:榜首,各大院校在选用教材的进程中应保证该教材中的内容能杰出对世界交易流程的解说,然后更好的满意学生的学习需求,并促进学生能全面的把握到世界交易活动中详细活动项目;第二,教师在打开实践教育的进程中应注重度对事例和企业数据的引进,以便促进学生能更为深化的了解相关的教育内容。别的,在此基础上,各大高校也应优化本身的教材方式,即为学生供给更多的教材阅览途径,促进其能获取到更多的教育信息。例如,印刷版教材、电子版教材等[4]。

  四、定论。

  综上可知,近年来《世界交易实务》课程教育变革方面的问题逐步引起了人们的重视,且因为在经济不断打开布景下世界交易对世界商务专业学生的专业化水平提出了更高的要求,因此各大院校在打开《世界交易实务》课程教育的进程中应采纳相应措施对本身课程打开中的问题打开更为深化的研讨,并从研讨结果中总结中相应的对策,并着力强化对实践教育环节的凸显。

基于工作过程的《国际贸易实务》课程教学改革

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